一、背景

我们思南路幼儿园办园历史悠久，文化底蕴深厚，经过长期的教育教学实践，形成了“思优”的办园核心价值观。随着幼儿园的不断发展，许多青年教师加入到我们的行列。青年教师是未来教育发展的希望，也是幼儿园可持续发展的保证。那么我们幼儿园青年教师的工作状态究竟怎样，能否认同和传承幼儿园办园理念，承担起“思优”教育的重任，为此我们感到很有必要进行相关的调研。

    二、调研

我们通过深入班级、教研组，召开小型座谈会和个别的访谈，同时了解青年教师的工作情况，发放问卷。汇总多方信息后，我们看到，由于进入单位时间不长，有一些青年教师对幼儿园的办园历史不了解，因此游离于幼儿园的文化之外；对于“思优”教育理念以及什么要实施“思优”课程的目的更是知之甚少；尽管工作态度都比较认真，但是主动性不够，尤其是工作的方式与幼儿园的总体要求有距离。

    三、对策

为了解决调研中发现的问题和现象，我们开展了系列活动，从三个方面着手。

一是：讲“思优”故事，感受“思优”文化。让入职不久的青年教师熟悉了解“思优”的文化，对我们的教育环境、做事方式有一个认同的过程；二是学习《“思优”教育职业道德指引》。从操作的层面指导青年教师，告诉她们什么样的教育行为是正确的，确立“思优”的教育观和儿童观。三是：开设微论坛，教师谈实践后的反思。通过微论坛，在分享其他老师教育案例和经验的同时反思自己的教育实践过程，不断提高自己专业水平。

活动一：讲“思优”故事，感受“思优”文化。

活动二：学习《“思优”教育职业道德指引》，树立正确的教育观、儿童观

活动三：开设“微论坛”，分享经验，反思实践。

    四、成效与展望

通过系列活动青年教师对我们幼儿园的文化、教育理念和办园价值有了形象而具体的了解，充分感受到“思优”教育文化的内涵。同时也强化了作为教师的那份沉甸甸的责任和崇高的使命感。

当今社会人们的价值观越来越趋于多元化，但是作为教师职业的教书育人的责任始终不会改变，因此培育青年教师的敬业精神，实现“优质教育”的价值追求，是我们永远的课题，因为这关乎到幼儿的健康成长、关乎家长、社会对优秀教师的期望，更关乎教育的可持续发展。我们将根据青年教师的年龄特点和发展需要，不断延续和丰富教育活动，同时进一步拓展思路，最终将“敬业”成为教师的工作习惯，让“不断思考优质、不断追求优质”的“思优”精神在青年教师身上得到发扬光大！