大境中学在 “两学一做”学习教育中，党员勇于担当，善于作为，全身心扑在学生身上，以“义务门诊制”为载体，开展“学生人生导航行动”，对学生进行“思想引导、健康向导、学业辅导、生活指导”。
学生眼里的年级组长高建人老师是一名“思想引领者”。身为曾经的学生党员，高建人深感“自媒体”时代信息干扰的严重性。为此她一方面积极收集“正能量”素材，另一方面引导学生通过阅读、思考、讨论，学会自己解决成长中的问题。她深谙学生往往“固执己见”，容易将看到的一些黑暗面无限放大，从而带着“偏激”的心态否定一切、怀疑一切。所以她善于将周晓燕的家国情怀、草婴的文化人担当、屠呦呦的科学专注……等正面人物推介给学生，使学生看到社会中确实还存在着那样一群有理想有情怀的人，他们在如何书写着人的生命价值。学生深有体会的说，“在种种困惑迷茫前，你为我们高擎一盏明灯照亮人生之路。对我们而言，那一束光是多么珍贵啊！”
语文教师陈金凤被学生公认为是一名“知心导航师”。不仅善于拓伸课本知识以培养学生文化内涵。而且善于抓住时机，对学生的未来发展做出指导。潘瑜同学写道：“在各种课外活动中，她会给我们出谋划策，有时也会把主动权交给我们。譬如去年的运动会，我们班在入场式彩排中表现不佳，老师就和我们一起留下，排练到很晚，对于表演内容给出意见。每当这时我就觉得老师像是我们中的一员，是我们的好朋友。高中学习确实是充满了艰辛与压力，而陈老师常常恰到好处的给予我们一些鼓励。对于我们，哪怕是任课老师的一小句夸奖，她也欣喜地与我们分享，这时的她就像母亲一样，为我们的一点点小进步感到高兴。在陈老师的教导下，我们的学习不再一蹶不振，开始走上坡路，而在别的方面，也渐渐被其他老师所认同，一切开始步入正轨。人生能遇到这样一位良师，对于我们亦师亦友亦如母，实属我们的幸事。得入大境，幸遇良师，却是此生之幸。”
学生张瑞玉由衷的称赞年轻党员朱华筠老师是“我的人生导航师”。她写下了这样一个故事。“有一次老师提前告诉我让我在明天的课上朗读课文中的一小段，回去好好练习。听到这个消息我心中一阵狂欢：这不就是对我英语口语的肯定嘛！有种仙女上天的感觉，一回寝室就拿着录音机先是听他的语音语调并在书上标记好，后是跟着一起重复朗读。可每每当我以为我即将得到天下时总是摔得鼻青脸肿。没错，第二天的英语课我失误了，此时此刻我的心拨凉拔凉，碎了一地。在那天的义务门诊，老师开了一堂音标发音课，一个一个字母教着我们。在接下来的课上或是课后她会主动辅导我们发音，毕竟已经学了九年的英语并非一朝一夕就能轻易改变某个发音的，但就是她，日复一日的纠正我们，这份坚持、负责的精神着实打动了我。她是我在学习中不可多得的人生导航师。”
高一年级组长李芳老师则从心理健康方面给予学生许多帮助、引导，因而被称为“心理保健医生”。她认为对个别暂时落后的学生，更需要教师的特别关注，从根本上改变他们的学习习惯和态度，舒缓他们面对紧张学习所表现出的各种情绪。小田就是一个她投入了无限关注的学生。开学一个月内，她几乎每周都会迟到一到两次，每次迟到也就是晚了几分钟，给的理由也都是千篇一律的“错过一班地铁”。据她对小田的了解，她最大的问题就是没有时间观念，做事拖延，不论是晚上做作业，还是早晨出门上学，都要拖到最后一刻。对于小田这样的孩子，如果不及时纠正，小毛病会延误成大病重病。为此她和小田进行了一次长谈，告诉她高三学习中会遇到的种种困难，希望她能对一学年的学习做个整体规划，并制定每周和每月的分阶段目标。她跟小田约定，把每门作业的完成时间记录下来，然后逐周检查。经过一段时间努力，小田有了很大改变。小田的眼里，李老师使她看到了党员的价值。
